Actividad con stop motion

Aprovechando que el motivo de nuestro proyecto es el carnaval, hemos realizado una serie de dibujos que psoteriormente nos servirán para tomar las fotografías y realizar el vídeo en stop motion. Os dejamos un ejemplo sobre animales para que veáis como quedaría nuestro vídeo. ¡¡Pronto os lo enseñaremos!!

¿Qué es stop motion?

A continuación os dejamos un video muy interesante para que todos/as podáis aprender a realizar un vídeo con stop motion. En primer lugar nos explica en qué consiste esta técnica, seguido de los recursos que necesitamos y de las instrucciones para realizarlo.

Consejo para padres (3)

Cuidados básicos del ordenador

Otra de las contribuciones que las familias pueden realizar para el buen uso del miniportátil (o de otro ordenador) se refiere a la aplicación de cuidados básicos en su uso, como son:

·         Evitar riesgos físicos como el derramar comida o bebida sobre el teclado (uno de los principales enemigos del portátil), ponerlo en focos de calor (radiadores, calefactores…), elevada exposición a rayos solares o radiaciones de otros tipos (microondas, televisores, frigoríficos…: debe evitarse dejarlo a menos de 20 cm. de electrodomésticos). Cuidado con los imanes.

·         Manipular el ordenador evitando golpes bruscos o abatir con demasiada fuerza la pantalla, etc. No colocar nunca peso encima del miniportátil cuando esté cerrado.

·         Limpiar la pantalla o los demás componentes externos sin emplear productos que lo dañen (alcohol o detergentes). La carcasa y teclado pueden limpiarse con un paño ligeramente humedecido. Evitar rayar la pantalla o el teclado.

·         Llevarlo a clase con la batería cargada si así lo dispone el centro educativo, respetando los periodos de carga (evitando el sobrecalentamiento) y descarga de la batería.

·         Respetar el ciclo de apagado, evitando daños en la memoria al desconectar indebidamente la batería y cargador.

·         No instalar o desinstalar ningún programa no indicado o autorizado por los centros escolares, ni modificar ningún elemento o configuración del mismo.

·         Comunicar incidencias y fallos del aparato.

Usando Bee Bot en el aula

La actividad que mostramos a continuación se plasma dentro del área de trabajo por rincones, en concreto en el rincón de matemáticas.

Contando

Para llevar a cabo la actividad crearemos una plantilla para el bee bot, en este caso será una recta numérica, que irá del número 1 al 6.

En esta actividad el docente colocará el bee bot en un número y pedirá al alumnado que desplace el bee bot hacia otro número, por lo que el/la niño/a deberá contar cuantas casillas debe avanzar.

En ejemplo podría ser el siguiente: Colocamos el bee bot en el número 1 y pedimos al alumnado que desplace el mismo hasta el número 6, contando de esta manera las casillas que los separan.  

La plantilla empleada será la siguiente:

Blogs de interés sobre tics

En los siguientes enlaces podemos encontrar diferentes blogs de interés sobre tics.

http://muchotic.blogspot.com.es/p/actividades-interactivas.html

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/ (Juegos interactivos en línea).

http://micolealdia.blogspot.com.es/

https://sites.google.com/site/unproyectoentretodos/ (blog con información variada sobre muchos temas)

http://elblogdelaprofemarta.blogspot.com.es/p/qr.html

GUÍA TICS PARA PADRES (2)

La información de Internet

• Algunas tareas escolares pasan por la búsqueda de información en Internet: hay que “filtrarla” y evaluar su calidad.
• Es conveniente sacar el máximo partido posible a los motores de búsqueda de contenidos, evaluando quién ofrece una información (particulares, organizaciones, entidades educativas, centros oficiales…), o contrastando varias fuentes sobre un mismo campo.
• Una buena práctica es utilizar los motores de búsqueda avanzados (que únicamente muestran las páginas web que cumplan determinadas características, como fecha de publicación, tipo de archivo, etc.)
• Las familias pueden ayudar a evitar uno de los defectos más frecuentes en los contenidos procedentes de Internet: el plagio de trabajos ya realizados (aunque sean de libre distribución).

Bee bot en el aula

Actividad desarrollada en el aula mediante el uso de Bee Bot, se enmarca en el área de inglés. La actividad es la siguiente: 

What costume is?

En dicha actividad hicimos uso del bee bot

Esta actividad se hará en grupos de cinco. Consistirá en ir describiendo a los niños y niñas cómo es y qué lleva puesto el personaje en cuestión. El docente irá dando varias pistas y por turnos el grupo tendrá que decidir a qué disfraz se está refiriendo y dirigir el beebot hacia él.

PISTAS

•             Bee:

“She can fly”, “Her body is yellow and black”, “She has a stinger”.

•             Clown:

“He has a curly orange hair”, “He has a red noise”, “He is funny”.

•             Dragon:

“He has two green wings”, “He has a long tail”.

•             Bunny:

“He has two big ears”, “He is very soft”, “He eats carrots”.

•             Indian:

“She lives in a tippy”, “She is wearing red and green feathers”, “She is wearing brown shoes”.

•             Pirate:

“He has a long sword”, “He is wearing a big black hat”, “He is wearing a pairs of boots”.

En el siguiente video podemos ver una aplicación de dicha actividad.

Plantilla: